2017年度虹口区实验幼儿园社会责任报告
作者:虹口实验
发布时间:2018年1月12日
虹口实验 2018年1月12日
问题描述
本报告综合了我园在履行队伍建设责任、人才培养责任、文化传承责任、依法诚信责任、社会服务责任、生态文明责任等方面所做的主要工作和取得的成效,从为社会尽责的多个方面真实地反映了学校建设和发展的成果。
教师解答

 





一、公开陈述

2017年,我们将学校的发展进一步融于社会的发展之中,积极探索现代儿童教育,高起点、高标准、高质量的建设上海市示范性幼儿园,积极建构具有现代教育理念、遵循儿童身心规律和丰富内涵的园本课程,为儿童快乐智慧的建构学习、后继学习及终身发展奠定基础,体现尊重儿童生命特征和促进儿童全面、和谐、核心发展的办园特色,在上海的学前教育领域产生积极和广泛的影响。在践行学校办学理念、促进师生和学校自身发展的同时,我园高度重视学校的社会责任,重视履行社会职责,为构建和谐社会而不懈地努力着。

本报告综合了我园在履行队伍建设责任、人才培养责任、文化传承责任、依法诚信责任、社会服务责任、生态文明责任等方面所做的主要工作和取得的成效,从为社会尽责的多个方面真实地反映了学校建设和发展的成果。

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上海市虹口区实验幼儿园园长兼党支部书记顾伟毅承诺对本次社会责任报告真实性、可信度负责。

二、单位概况

1.单位性质

我园是全额拨款事业单位,创办于19939月,1995年被评为一级幼儿园,2000年被首批评为上海市示范性幼儿园,2002年被定为全国《幼儿园教育指导纲要》试点园,2012年成为虹口区唯一一所市级“教师专业发展基地学校”。办园至今,我园先后荣获全国创造教育先进基地、全国职工模范小家、上海市文明单位(2005——2016连续六届)、上海市教育系统巾帼文明岗、上海市花园单位等多项荣誉称号。

2.师生员工数

2017年,实验幼儿园总部与分部共有16个班级,478名幼儿,47名在编在岗教师(其中有18名为党员教师),33名临时工。各类工作人员均达学历标准和岗位要求。

3.部门架构

   本社会责任报告是在幼儿园党支部组织领导下,由学校各部门共同参与编制。

                                                                                                                       
 

报告维度

 
 

报告内容

 
 

负责部门

 
 

I-1队伍建设责任

 
 

II-1教工教育

 
 

党支部 行政组 工会 团支部 保健室

 

 教研组 后勤组

 
 

II-2权益保护

 
 

II-3安全保护

 
 

I-2人才培养责任

 
 

II-4教育教学

 
 

党支部 团支部 行政组 教研组

 
 

II-5思想道德

 
 

I-3文化传承责任

 
 

II-6文化品牌

 
 

党支部 团支部 行政组 教研组   工会

 
 

II-7文化载体

 
 

I-4依法诚信责任

 
 

II-8守法执法

 
 

党支部 团支部 行政组 教研组   工会

 
 

II-9社会形象

 
 

I-5社会服务责任

 
 

II-10社会贡献

 
 

党支部 团支部 行政组  教研组  后勤组

 
 

II-11志愿服务

 
 

I-6生 态文明责任

 
 

II-12低碳环保

 
 

党支部  团支部 教研组 保健室  后勤组

 

三、报告内容

-1队伍建设责任

II-1教工教育

一、贯彻党的十八大、十九大会议精神,践行一带一路中国梦

虹口区实验幼儿园党支部紧紧贯彻党的十八大、十九大精神,倡导和践行社会主义核心价值体系。我们精心设计教师学习主题和活动形式,力求理论与实践的紧密结合、内容与形式的新颖生动、参与性和主动性的有效调动。我们开展了中华优秀传统文化知识竞赛,每位党员必须完成25道必选题;选择“中国梦”、“播种未来”、“感动中国年度人物颁奖典礼”等视频观看、学习。我们还通过分组学习、集体交流、专家讲座等各种不同的学习形式调动全体教师的积极性和参与度。此外,在校园的环境中,通过社会主义核心价值观的海报张贴、滚动屏幕宣传等方式,每个教工在这个学习的过程中都渐渐的能够背诵和理解。在学习过程中,大家将自己的想法说出来进行共享,踊跃的进行发言,不断汲取别人的优点和思维的火花,会议当天也会有一个记录员,将大家的想法发言都记录下来。在活动后,教师们会将当天所学习到的内容,将理论与实践相结合,收获颇丰。我园不断提高教职工的思想政治素质,逐步树立起正确的幸福观、价值观、人生观,延伸教师的精神空间、生命空间,努力打造具有虹实特质,具有服务型、创新型的教职工团队。

二、聚焦师德内涵与规范 ,落实师德教育考核制度

我园把师德师风纳入教师个人职业发展基本要求中,如绩效考核、教师职称评定、优秀教师评选、各类奖项的参评都将师德师风作为首要的考量标准。2017年,我园教师在制定个人新一轮“五年发展规划”时,都将师德规范的遵守和师德素养的提升纳入到自己的规划中,并努力践行。另外我园采取了“师德一票否决制”,严格执行上海市教委提出的师德“三不准”。在携程事件与红黄蓝事件曝光后,领导对全体教职工进一步加强了职业道德教育。《中小学教师职业道德》的再次深入学习,让教职工深刻地认识到:教师的职业道德修养、道德水平,对于学生道德素质的培养和影响有着十分重大的意义。我们组织新教师参加“如何爱孩子”等专题讲座;我们在第三十三届教师节召开了“温度教育,幸福学校”为主题的朗读活动,对园丁奖等师德突出教师进行表彰与宣扬;在201712月的政治学习中,教工们就围绕“良好的师德是怎么样的?”开展了积极的交流讨论活动,活动中每位教师都精心准备了一个师德小故事进行宣讲,她们对孩子细致无微的爱感动了在场的每一个人,大家共同感悟细微之处显高尚师德的内涵。

三、夯实核心组学习、教职工学习,主题教育活动日趋常态化

我园的核心组学习、教工学习,严格按照幼儿园制定的学习制度有效地开展,坚持做到每学期有主题、有重点。201710月以来,幼儿园核心组成员围绕党的十九大精神,认真学习相关文件,深刻认识国家发展的新战略,并思考对于教育产生的深刻影响,积极探索学前教育的新改革,努力实现幼儿园新一轮的发展,成熟教师的创意周活动,青年教师的展示周活动为各层级教师教育提供平台。同时,幼儿园制定了主题教育活动计划,以多样化的方式落实开展,如集体学习、分组讨论、正式与非正式研讨、外出观摩回来分享等等,并拓展学习方式,通过网络、报刊杂志、外出听报告等途径开阔视野、积累知识,在不断提高自身素养的同时,提升教育教学能力,主题教育活动日趋常态化。

II-2权益保护

一、 教职工录用程序规范透明,依法签订聘用合同

虹口区实验幼儿园严格按照国家规定建立人员的录用制度,进一步巩固和深化事业单位人事制度改革,提高人事管理效率,保障事业单位及其工作人员合法权益。同时,我园根据《上海市事业单位聘用合同办法》,结合学校核定的编制情况及岗位人员配备,严格执行事业单位岗位聘用制进行员工录用工作,依法签订聘用合同,所有的程序做到规范、透明。录用人员的工资、福利及社会保险按国家有关规定执行,切实保障教师的权益。

二、重视教工疗休养与健康定期检查,完善相关社会保障

我园严格贯彻《教师法》、《上海市工会条例》和上级工会相关文件精神,每年组织在职职工与退休教职工进行全身体检,对体检中发现的问题,做到了早发现、早治疗,切实保障了教职工的健康。并积极构建“健康有体检,患病有保险,重病有帮扶”的立体式保障体系。重视教职工个性化需求,认真安排落实各项具体工作,有效保障教职工各项权益的实施,让教工感受集体的温暖。

在区教育局和园党政领导的支持下,我园根据《上海市虹口区实验幼儿园教职工假期疗休养方案》,细心做好送清凉、送温暖、节日慰问及疗休养等工作,相继制定并完善了休息休养的各项制度与方案,并在经费使用方面,严格按上级教育工会核定的标准,做到“专款专用、专人专用”。2017,我们组织教职工开展了无锡拈花湾疗休养,青浦枇杷园秋游等活动,在疗休养过程中,大家能深刻感受到领导对教职员工的关怀,也增强了教职工的凝聚力和向心力。

三、注重教职工在职培训,深度挖掘专业潜能

打造一支“具有虹实特质的教工队伍”是我园师资队伍建设的总目标,也是深化办园理念,促进幼儿园可持续发展的战略需要。我们努力做到教职工的各项培训有计划、有记录、有成果。2017年中,实验全体教工参加了各种层面各种内容的培训学习:

100%的教师参加了市级课程的网络培训;

100%教师参加了区级的“研训一体”培训活动。

3名教师参加了华东师范大学的研究生学习。

3名骨干教师参加了后备干部培训。

3名教师参加区级骨干教师培训。

100%保育员参加园内的托幼机构发生传染病的消毒工作与安全工作的培训。

100%营养员参加园内“学校食品卫生安全”的培训。

    另外,根据教师的个性化需求,选送教师参与市、区级特色研修课程的培训,多途径地推进教师的专业发展。我们还在教工队伍建设中,深度挖掘专业潜能,定期开展专项技能竞赛,并鼓励保育员进行高层次的技能培训并予以经费和时间上的保障,逐步形成一支专业发展技能扎实、整体水平齐整的职工队伍。

四、保护教职工合法权益畅通教工权益诉求及维权渠道

虹口区实验幼儿园坚持以“三个代表”重要思想为指导,以加强学校民主政治建设为宗旨,坚持和完善以教职工代表大会制度为基本形式的学校民主管理制度,依法保障每位教师的民主权益。《虹口区实验幼儿园20172022发展规划》、《虹口区实验幼儿园职工疗休养方案》、《虹口区实验幼儿园“一日捐”帮困金实施办法》等方案和制度的出台,都在教代会上进行民主审议,欢迎教职工提出建设性意见和建议,从而提高教职工参政议政的思想意识。

另外,我园还积极完善校务公开工作机制和监督机制,建立工作责任制,确保校务公开落实到实处,推进幼儿园改革、稳定和发展。幼儿园设有对内、对外两个公开栏,对幼儿园的有关文件、收费、考核、量化、评先、评优、职称评聘、大宗物资采购、幼儿园的财务开支以及在编不在岗等情况进行及时、真实公开。目前我园的校务公开已形成了党支部统一具体承办,各职能部门积极参与的工作机制,真正做到公开、公平、公正。

II-3安全保护

一、安全宣传教育常态化,安全管理落到实处

作为虹口区幼教系统的窗口单位,深化“平安校园”创建,维护园所安定工作是我园构建和谐校园的重要组成部分。安全工作是幼儿园日常管理工作的重中之重,由此我们成立了以园长为组长的安全领导小组,每学期由园长与各部门负责人(保健、营养员、保育员、出纳、组长、门卫和事务)签订各岗位安全责任书,层层落实岗位责任制。园安全领导小组经常召开幼儿园教职工集体会议,学习教育局颁发的有关安全方面的文件,要求教职工提高责任意识,增强安全常识,切实认识到幼儿安全工作的重要性,使安全教育进入常态化:1月份开展寒假前安全宣传,同时加强值班防烟花爆竹;3月份开展“安全教育日”活动;4月份进行春游的安全宣传;5月份对幼儿进行防范暴力事件应急预案的培训演练和“六一”汇演安全宣传;6月份为安全宣传月活动并做好夏季防暑降温工作教育。9月份:新学期安全宣传,灭火器的使用培训,台风的应急预案学习;10月份:秋游安全宣传教育;11月份:11.9消防日活动,11.15城市公共安全日活动;12月份:冬季防火、安全用电的宣传,冬季防寒保暖工作教育等等,切实将安全宣传教育落到实处。

 二、建立应急管理体系,快速落实突发事件反应机制

我园建立了一系列突发事件的处理预案——《学校突发事件总体应急预案》、《突发事故灾难应急预案》、《突发社会安全事件应急预案》、《突发传染病应急预案》、《防台防汛预案》、《防食物中毒预案》、《学校安全疏散路线图》、《学校应急疏散流程》等等,做到防范于未然。如在消防安全方面,我园对幼儿园财务室、营养室等重点防火场所经常进行排查,对教室内的插座进行“不用即封”处理,将墙面外漏的插座用胶带封住,消除一切不安全的隐患。我们定期对幼儿及教职工进行应急预案知识教育,确保紧急情况下幼儿和教职工能够有秩序地安全撤离、疏散。

我们还进行了学校安全制度创新。《安全口袋》系列手册、《学校安全员质量标准》、《学校保安质量标准》《学校外环境服务质量标准》《悬挂设备检查制度》、《幼儿园一日活动操作标准》、《隐患排查巡视制度》等等,通过这些制度的建立和完善,不断提升制度的全面性、实用性、针对性和细致性;在校园环境的创设上有禁烟等安全标志的提示,随手关灯、垃圾分类的处理方式等;为了增强幼儿的安全意识,各班幼儿教师结合课堂教学对幼儿进行了安全知识的教育,让幼儿具备了简单的防火、防电、防水、防病、防骗常识,并利用多种途径与家长进行沟通,使家长配合幼儿园的安全教育工作。

三、加强校园民防和国防教育,增强幼儿自我保护意识

实验教工积极加强民防、国防教育,把防震、防火、防疫、防毒、防恐等“五防”知识作为民防工作的重点内容,保证教育人员、时间、内容、效果落实到位。为了让孩子们能了解相关的知识,教师们通过“请进来,走出去”的形式来组织开展各类民防、国防主题活动。如:观看“十一大阅兵”、邀请上海市明星警官——黄奕警官和其警官团队来园为家长和幼儿上安全教育活动;邀请消防员进校园为大班幼儿介绍防火知识等等。“寓教于乐”的趣味活动,不仅让孩子们了解了一些基本的民防知识,增强了自我保护的意识,更让孩子们在潜移默化中懂得“珍惜生命、安全第一”。

.、配合各方联动,维护周边良好秩序

    我园注重安全设施建设,做到设施完备,标识醒目,技防设备到位,人防、技防、物防联动;严格执行门卫安全管理制度,设有专职门卫,严格贯彻有关法律法规,履行岗位职责。按时巡视,做好巡视记录,坚守岗位,不擅离职守。建立外来人员来园登记簿,加强幼儿来园、离园的管理,随时关好大门,防止幼儿走失,防止非法分子侵入。坚持“安全第一、预防为主”的安全方针。我园还与街道、社区(民警)联手维护幼儿园安全工作及周边秩序。我们每天在校园门口幼儿来离园时配备安全行政值班人员、和虹口公安分局联系设置便于家长接送孩子停放车辆的指示牌,坚持对幼儿进行来离园、日常安全教育、加强每月一次的安全演练,筑牢安全防范思想基础,提高实际操作能力,通过安全防范教育和岗位职责教育,积极创建平安校园,使幼儿园有一个治安良好的校内校外环境,切切实实,严严密密的将一切不安全因素拒之门外。

-2人才培养责任责任

II-4教育教学

一、彰显特色,不断提升办学水平

虹口区实验幼儿园依托上海教育改革的背景,不断领悟教育发展的趋势,依照规划确立的办园目标和思路,以“为了每一个学生的终身发展”为核心理念,不断提升办学水平、教学质量和社会效益,彰显特色;在全面规范的基础上聚焦重点、聚焦内涵,促进学校的全面发展。

1.聚焦课程核心,深入优化课程质量。

    我园在2017年对课程所做的深入优化有:(1)研究达成儿童核心品质的课程目标定位。(活动--合作--反思)即:满足儿童需要的;儿童真实经历的;强调高度交互的;养成学习品质的。(2)梳理调整课程方案,突显内容的科学、多元、启蒙、自然、生动。(3)研究儿童的年龄特点,深入思考学前教育的根本价值,关注课程四大块面的平衡、有机联系和整合。(4)深入研究集体活动的有趣和有意。(5)深入研究个别化学习活动材料和儿童核心品质发展间的关系。(6)关注与个别化学习活动与集体活动的内容融合与形式互补,把握集体与个别化活动的特定功能以及转化与整合。(7)关注课程组织形式的多样性与有机联系。通过课程理念的优化和研究的深入,使我们站在更高的位置去思考学前教育,对儿童的研究、对课程的研究、对规律的把握,从而呈现了虹口实验的品质内涵。

2.关注教师专业能力,推助教师自主发展

2017年,我园在分析教师专业发展背景的基础上,规划和制定新一轮教师专业发展方案。我们通过建立“教师学习力档案”,引发教师通过个人省思、搜集研究信息,教材重难点分析,与他人的谈话记录、环境构建思考等研究轨迹的积累,引发教师有目的、有主题、有依据、自主地建立理论和实践之间的意义链接,推进教师实践智慧的生成;我们通过开展总分园联动研究、小伙伴社团研究等活动;通过举办创意周活动、微论坛交流、专家指导等平台让更多的实验教师在问题研究中快速成长,逐渐向研究型教师靠拢;我们还重点研究教师培训课程,推进培训实效。如在园务培训中关注幼儿园课程实施中的共同问题,集中力量解决基本和共性问题;在青年研习小组活动中关注职业的基本态度和精神,理解教育的基本观点;在思辨组活动中关注教师的观察视角和思维能力;在小伙伴研究社团中关注专业发展的强项、兴趣、难点和盲点。我们积极营造实验民主、开放、积极对话的教师学习文化氛围和文化成长力,为实验的每一位教师的专业成长和特色发展形成推助。

二、立德树人,关注儿童核心素养培养

在全面关注课程建设的同时,我们虹口区实验幼儿园特别重视教师创新实践新课程能力的培养和幼儿创新意识的萌发。

201711月底12月初,实验的成熟教师们以“聚焦个别化活动材料的内涵、推助儿童的意义学习”为研讨主题,开展了实验创意周活动。在本次活动分别以个别化游戏中“数活动游戏”、“精细动作游戏”、“低结构游戏”等不同的类别进行展示与交流。其中,“补洞洞”、“找朋友”、“数独游戏系列组”、“小球回家”、“弹珠系列游戏”等原创的好玩的个别化活动材料留给大家以回味,与专家教授地演绎和对话,进一步推进我们与思考:如何追求活动的材料的最大效益化,如何巧妙地开发挖掘原生态材料,如何做到材料与材料之间的有效组合,从而将材料做到最大意义上的物尽其用。这些都将是老师们在下一阶段需要不断思考和开发的内容。这次的创意周活动对教师的发展有着积极的意义,也夯实了我们的园本课程。在设计、展示、反思、评析的过程中,成熟教师们的聚焦活动核心,把握材料本质的意识有了质的提高。

在儿童核心素养培养方面,我们各个年级组分别从“小年龄幼儿精细动作活动设计的思维路径”、“低结构游戏的观察和指导”、“合作游戏的意义与开发”三个不同的专题研讨视角开展活动。有的年级组设计开发了一系列有助于推进幼儿意义学习的个别化活动材料,如“小球进洞”、“夹一夹系列”等,有的年级组则通过案例解析的模式,触摸到了一些个别化游戏中的内涵及本质,梳理出了一些核心元素。我们通过为幼儿提供低结构、开放性、多元性的活动材料;通过过程中的观察指导,游戏结束时的分享交流等,鼓励幼儿关注周围信息,挖掘材料功能,尝试一物多玩,尝试多角度、多样化地解决问题等。除了在个别化活动中关注幼儿创意意识的萌发,我们还在其他领域活动中也积极关注幼儿创新能力的培养。

II-5思想道德

一、全员融入实验校园文化,提升师德素养

虹口实验幼儿园注重用学校文化的力量来感染教师,提升教师的师德素养。我们通过读书活动、各类沙龙,通过师德故事编写交流、教师风范讨论演讲、校园好教师评选,想方设法地把社会对学校、对教师的期望转化为他们个体发展需要,引导教师懂得,教师代表着政府和人民在培养着国家未来的一代,肩负着极其重要的时代赋予的任务,不仅要为人师表,还要博学善教,这是因为幼儿期是一生中的重要奠基阶段。我们倡导团队精神大局意识,经常以团队为单位进行目标激励和工作评价,增进组室的协作意识和集体荣誉感。我们倡导学习共享,增进员工彼此间的交流和沟通,教师们几乎没有私人成果专利,主动的将自己收集的信息资料,撰写的论文、教育心得毫无保留的与大家分享。我们欣喜地看到,年轻的教师显现出良好的职业态度和认同感,而成熟教师在岗位责任、事业性、职业热情、专业能力等诸方面成为青年教师的榜样,这样一种的代代相传悄然无声的文化影响,使实验成了一片健康肥沃的土地。

二、系统构建德育课程体系,加强幼儿德育

我园根据幼儿的年龄特点,积极组织开展了形式多样、内容丰富的德育主题教育活动和社会实践活动,以实际行动贯彻“坚持育人为本,德育为先,实施素质教育”的精神。目前多个德育主题活动课程已经成为我园的特色课程。

1.将德育融合在小、中、大班各年级组的大活动课程中。

虹口实验幼儿园以年级组为单位,每月都有一次年级组大活动。在大活动课程中,每个年级组都根据该年龄段幼儿的特点,设计并组织开展有意义的德育活动课程。例如,2017年,小班开展了“三八节爱妈妈”“幼儿园里朋友多”等活动,让小班的孩子从只关注自我,到逐步关心家人,友爱同伴;中班年级组开展了“重阳节敬老”“爱心义卖”“敬老院送温暖”等大活动,孩子们用自己的方式表达对爷爷、奶奶等老人的关心和爱护,孩子们渐渐懂得了什么是爱,学会了用心去“爱”身边的每一个人。敬老、爱老、助老的传统美德在每一位孩子的心灵深处生根,发芽!

2.将德育渗透于幼儿一日活动之中。

我园把品德教育渗透在幼儿一日活动的各个环节之中,注重品德教育的随机性。我们充分捕捉各种教育时机,将幼儿良好的生活、卫生习惯的培养放在日常生活中,养成孩子生活自理的初步能力,并从中培养幼儿良好的品德。

3.把德育贯穿在各种教育活动中。

在实施品德教育的过程中,各领域教育密切联系、不可分割。如大班在开展“我是中国人”的主题学习活动中,我们注重孩子从多方面,多角度来接受爱国主义教育。201710月开展的《北京在开十九大》、《精彩大上海》、《社会主义核心价值观图画展》等系列主题活动均渗透了爱祖国、爱家乡的德育教育内容。

4.将德育融合在各种节日活动中。

教师节、中秋节、重阳节、国庆节,劳动节……每一个节日都能挖掘出很多有价值的德育契机。因此,我园围绕不同的节日,设计了一些融合了德育内容的节日主题活动。例如大班开展的“中国知识大擂台”活动,就是在孩子们经历了整个9月的“我是中国人”的主题学习活动,以及7天国庆长假的基础上展开的,孩子们在展示祖国各地景点、特产照片的过程中,了解到了很多中国知识,进一步激发了爱国之情。

三、健全完善德育工作机制,形成全员,全程,全方位育人格局

虹口实验幼儿园建立了一个由园长、党支部书记、团支书、工会主席、教研组长等人参与的幼儿园德育教育小组,制定完善的学校德育教育机制,开展了各项活动。如:

2017年上半年,我们组织全园教师开展了“职业幸福,职业追求”的师德素养课程培训活动,通过对工作中幸福感与压力的原因,分析寻找切实可行的提高个人幸福感、促进专业发展、改善生活品质的策略。通过案例《我眼中的幸福时刻》共享,激发教师的幸福感、倾听名师工作的幸福时刻,感受幸福和追求的关系,感受幸福和追求的平衡;同时提升师德素养,感悟并坚信教师鼓励对儿童发展的意义和影响。

20179月,我们在庆祝教师节的时候,组织开展了丰富多彩的以人文为主题的故事表演、诗歌朗诵、说唱表演等多种形式的节目,有“2020年的教育怎么做……”、“享受教育”、“虹实史诗”……在这一系列的全员参与的德育活动过程中,我们越来越关注早期儿童的需要——“教育从辨别孩子的需要开始”,不仅仅是幼儿园以儿童发展为本的现代教育理念的具体落实,更重要的是明确了幼儿园教育内涵的科学定位:一是实现儿童在学前期这个年龄阶段所特有的价值——满足其身心发展的需要;二是将教育要求转化为儿童个体的新的需要和兴趣——引导儿童的需要发展,这样才能让教师把教育的眼光首先并真正放到儿童的身上,真正的全方位地促进幼儿的发展。

德育工作机制的建立,确保了我园德育教育工作有序高效地开展,并逐渐形成全员,全程,全方位的育人格局。

-3文化传承责任

II-6文化品牌

一、弘扬和传承先进文化与名族文化,开展形式多样的仪式教育活动

近年来,我园深入挖掘中华民族的传统文化精髓,使其在特定活动与日常生活中潜移默化的去感染幼儿,影响幼儿,让幼儿感受并传承名族文化以及先进文化。如201712月底,为了让幼儿更好的了解过新年传统文化习俗,体验元旦的喜庆气氛,我园特举办了“迎新庙会”大活动,孩子们在“逛庙会”的形式中感受中国传统游戏与内容:拉拉兔子灯、闻闻小香囊、做做布艺画、尝尝棉花糖。孩子们还观看了魔术表演和中国特色艺术-皮影戏,孩子们在看看,玩玩,做做的过程中感受民族文化艺术的丰富表现形式和特点,感受民族艺术所表达的情感和思想。我园还积极开展“开学第一课”“升班第一课”“长大一岁了”等仪式教育活动,孩子们对这些活动留下了深刻的印象,获得了情感的满足,潜能的挖掘,也感受了这些活动的意义,

二、丰富校园文化内涵,建设富有特色的校园文化品牌项目

我园注重文化建设在学校发展中的作用,在传承发展中凝练虹口实验园的文化品牌。幼儿园“个别化活动”特色优势在区、甚至上海市已产生一定的影响力。我们坚持研究个别化活动的材料提供、研究个别化活动的分享交流,研究幼儿如何推进幼儿的高阶思维。坚持“寻找适合幼儿发展为本”的方向,特色品牌越做越精。我们始终坚持幼儿“智慧生活、快乐学习”的方向,满足孩子自主探索的课程理念;坚持寻找适合孩子的教育的方向,要求教师尊重、理解孩子、研读支持;我们深化幼儿自主性探索活动的品牌内涵,关注教育品牌在新的形势下的不断发展,出版了《区角新视界》,同时园方承担的市级重点课题也屡获殊荣。201712,我园有多位教师在上海市学前教育年会上发言并获得好评。

II-7文化载体

一、推进文化育人阵地建设,拓宽文化育人的渠道和空间

我园作为见习教师规范化培训基地,充分发挥自己的辐射作用,带教着虹口一批批刚入职的新教师。我们在基地带教的同时促进园内教师成长。我们经常为华师大、上师大、行健等学校进行带教和开放活动,为虹口区新教师进行培训和带教活动,将实验文化育人的阵地建设进一步拓展。

我园提倡“以人为本、和谐发展”的教育理念,注重幼儿园文化场所的建设,设立了教工之家、党员工作室、心理咨询室、构建校园文化资料室。幼儿园还不断拓宽文化育人的渠道和空间,创设了科学探索室、图书室、木工坊等专用活动室,这些文化场所的开放,激发了师幼的学习兴趣、积淀了文化素养。

二、创新校园文化建设新载体,呈现健康文明的网络文化

我们充分利用家校互动平台、班级主页和其他媒介,开展全覆盖、全方位的家园互动和家教指导。以“班级家长委员会”、“学校家委会”“家长志愿者”等为载体,动员、吸引更多家长参与幼儿园的管理。在园务公开的过程中,接受家长的评议和监督,帮助家长解疑答惑,在可能的范围内尽力满足家长的合理需求,使家长能充分感受到幼儿园的服务之心、服务之情、服务之益。

在家长工作中,我们坚持“以人为本”的原则,变较多共性的指导内容为关注不同家长的个性需求;变较多理论说教为实际管用的策略商讨;变较多集体开会为灵活多样的个别指导;如:“孩子通”、园园通平台,家校互动平台等使家长工作更有针对性,更具实效班级电子屏、班级微信群等家园联系通道使家园联系更加紧密快捷,有助家园同步发展。我们的网络文化内容丰富,如,家长只要轻轻点击鼠标就可以了解本周活动重点,了解孩子们的精彩活动,了解实验的课程;了解孩子在园的饮食搭配,同时为家庭饮食结构的补充供给依据;了解每月幼儿收费明细表等等。我们还利用网络这个载体链接了“上海学前教育网”等网络平台,积极宣传健康文明的网络文化。

-4依法诚信责任

II-8守法执法

一、制定实施学校章程,保障合法权益

实验幼儿园坚持依法办园,近年来我们在幼儿园原有规章、制度、标准的基础上,不断规范幼儿园的各项规章制度,明确幼儿园各部门的职责权限。如:为严格贯彻落实中央八项规定精神,我们制定了《虹口区实验幼儿园公务接待管理制度》《单位公务卡管理使用细则》;为了进一步规范学校的财务行为,加强财务管理,我们制定了《虹口区实验幼儿园财务管理制度》等。另外,我们还完善了《学校自有资金进行校舍装修改造的管理办法》、《“三重一大”决策制度》、《虹口区实验幼儿园外包服务项目管理办法(暂行)》。虹口实验幼儿园根据实际情况的变化与时俱进地对各项规章制度进行不断修正、补充、丰富,以保障幼儿园管理与发展更趋完善和健全。

同时我们也严格遵守国家规定的招生、收费和办学制度,做到招生公示,规范透明。2017年开展招生工作前,我们摸清辖区内幼儿人数,公示招生范围、招生条件,张贴招生通知,并对报名幼儿分期分批登记。我们还做到收费公示,合法规范。幼儿代办费严格按文件执行使用,对幼儿保险、春游等,均实行事先填写征询单,家长自愿报名制。幼儿园通过制度维护幼儿、家长、教职工的合法权益,有效地推动幼儿园的全面发展。

二、积极开展宣传教育,增强法制意识

实验幼儿园全面贯彻国家的教育法律、法规和上级行政部门的政策,积极开展法律法规宣传,如:教育法、教师法、规程、青少年保护法等,自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的行为;我园还全面加强教师队伍师德师风建设,2017年我们与每位教工签订师德承诺书,营造“人人讲诚信,事事讲师德”的氛围。幼儿园还制定相关管理制度,通过园务公开、教代会,多种座谈会、个别访谈、各类考核,了解掌握情况,加强监督管理,增强法制意识。

三、定期筛查信访举报,及时规范处理

我园本着“进一步提升服务水平,接受社会监督”这一宗旨,畅通电话、来访、来信等投诉渠道。若有投诉问题,领导班子及时进行全面跟进、了解真实情况,及时规范处理。我园重视每一个家长的知情权,对学校发展过程中的有关决策,尤其是收费的项目、标准、开支,我们每月通过校门口公示和孩子通平台公示的形式让家长知晓。另外,通过网络、家长会、公告栏、联系单、预约交谈等方式,与家长互通信息,让其了解需要或者想要了解的问题,让家长明明白白的消费。我们重视家长家长的意见和建议,及时规范处理,家长满意率高。

II-9社会形象

一、积极推进党务公开和校务公开

我园根据虹口教育局纪工委的要求,积极推进党务公开,接受党员群众的监督,2017年我们通过“党建专栏”公示形式进行公开,内容主要包括“志愿者风采”、“党日活动”、“党课课程表”以及“党员收缴”,对每位群众做到信息公开化、透明化,接受群众监督,实施党风廉政建设责任制。我园党支部在党员、干部、群众中全面加强教师队伍师德师风建设,提倡身正为范、廉洁从教,在全体教职员工的从政从教中,以办好人民满意的幼儿园为目标,求真务实、增强拒腐防变能力。

    我园通过“园务公开”形式让教职工及时了解园务工作、参与监督与评估。教代会、职工评议团是我们园务公开的基本载体和渠道。我们园务公开的内容包括学校章程、学校发展规划、年度与学期工作计划、园内重大改革措施及规章制度、中层干部的选拔和任用、教职工的职称评定、评优评先工作等。园务公开的内容不仅涉及学校管理、发展等元素,随着时代的发展,更趋向教职工的切身利益等,正向、积极的宣传、引导,帮助教职工理解国家、政府的决策。

二、建立学校信息发布制度,及时公开学校信息

幼儿园专门设立了信息管理网络和制度,有专人负责做好教育局网站的信息发布、做好学前教育网发布,如课程内容、幼儿游戏活动等;网络管理员负责做好幼儿园官网,及时公开学校信息;各相关部门做好部门信息传递,如“孩子通”家园沟通平台、工会网站信息上传,为社会、家长更好地了解幼儿园提供了丰富的详细的信息。

三、对社会、媒体舆论监督及家长意见等及时回应

为家长提供“优质的服务”是学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。我园每学期定期召开园家委会会议,开展家长开放日活动、家长约谈活动和家长问卷的调查,广泛听取家长意见。通过家长问卷能够更广泛地了解家长的需求、发现可能存在的问题、从家长评价的角度看教育实施情况等等。在2017年末的家长问卷投递和回收的过程中,回收率极高,达99.6%,整体评价颇高,同时也提出了有建设性的意见和建议。我们对家长意见进行汇总整理,上交班子及全园教工讨论,最后将决定意见及时反馈给家长。对于来信来访,及时处理并调整。我们还在校门口设立园长信箱,随时接受来自各方面的民意监督,并以此为契机,通过督来提升幼儿园核心价值的内涵,更好地为幼儿、家长提供优质的学前教育。

-5社会服务责任

II-10社会贡献

一、承担公共责任,积极开展慈善公益

作为一所示范园所,在学校发展的同时我们更感恩社会,感恩党和人民的关怀,我们坚持倡导“大局意识、服务意识”的办学理念,义不容辞地肩负起奉献社会,关爱社会的责任,努力为社区内弱势人群解决问题,为有需要的弱势群体贡献自己的情感、知识和资源,切实地为社区及社会弱势群体奉献一份绵薄之力,感受社会大家的浓浓关爱,携手共建和谐社会。

1.辐射资源共成长

依托市区教育局的厚望,作为示范园有着优质的环境和软资源,我们无论在教育理念和学校管理中都了高瞻远瞩,在自身发展的同时我们更迫切地希望为整个社会的教育事业做出自己的贡献。全区、市乃至全国都不断辐射引领,我们园是虹口区三共成员体,在共享、共建、共赢的理念下分享办学理念和教学成果。

我们一直坚信一个园所的成功并不难,更可贵的是能把优秀经验发扬光大,辐射自己的经验为整个学前教育的提升贡献平凡而又坚实的力量,外省市骨干班、区级教师培训、新教师培训基地、华师大、上师大学生带教等项目中得到一致认可;特别是对第五总支的姐妹园积极搭建平台,开眼界;我们在各项辐射带教中硕果累累,2015年度基地评审得到上海市评审一等奖,2017年度培训虹口区新教师14名,师范带教生20余人次。第五总支凉城一幼被评定一级园所。2017年教育年会有三位领导及教师为年会锦上添花,亲子嘉年华的获奖玩具向全市家庭开放,为他们带来智慧与快乐的亲子时光。

2.行业跟岗输人才

作为示范园,我们的教师梯队的成熟度以及专业度获得社会、家长、专业界的高度认可,但我们没有眼光短浅,我们从大处着眼,全局着眼,积极主动地将学校骨干教师推向各个层面培训,市级教研组长培训、区级骨干教师、后备干部培训班,顾园长更是身体力行投身带教区、校骨干教师,将先进的管理理念、教育理念融为一体,向虹口区学前教育大量输送人才,先后有4位骨干教师担任虹口区其它园所管理岗位,2位后备干部,2位区级骨干教师参与培训。

3.项目推进育新苗

我园至2012年成为上海市第一批新教师培训基地,在项目实践中不断探寻核心目标、基本内容和有效途径,逐渐形成以新教师背景下的培训模式和课程。同时随着每年新教师队伍的特殊情况我们不断完善带教沙龙、带教指引、聚焦重点、理论、实践、反思三位一体的新模式,并三次修正导师实务培训课程,为虹口区新教师的成长助力。

4.捐助扶贫助学业

我们专门成立了相关的爱心帮困专业社工组织,为了推助爱心捐助、社会帮困工作有效、长期的开展下去,由我园党团员自发筹建的“实验爱心基金”, 成立于2004年,“奉献爱心、回报社会”已成为我们虹口实验幼儿园青年志愿者服务队的共同愿景。在这10年多的时间里我们积极参与各项社区志愿者活动,并以饱满的精神状态投入到每一次的志愿活动中。我们设立了“爱心基金”,成立了“实验爱心基金管理委员会”,我们已连续10多年开展一日捐活动,将一部分筹款捐赠给贫困灾区人民,还与多名汶二居委困难学生结对,关心其学习生活。帮助幼儿园里来自特殊家庭的儿童和职工,多年来坚持资助社区贫困学子家庭,目前已成功帮助社区两位特困学生考入了理想的大学,今年3.5学雷锋日,我们实验爱心志愿者来到新帮困对象吴音、钱欣语同学所属的居委会,请其代为转送每人500元助学金,帮助他们改善学习条件。我们主动关怀幼儿园有困难的退休职工,感恩社会,积极向上,树立积极良好人生目标。

二、积极参与勇献血,倡导文明新风尚

义务献血是每个公民的义务,也是社会主义精神文明的一种体现.为生命垂危者献血,作为一种衡量公民基本道德和操守的高尚行为,为整个社会所认同及倡导.让“奉献、友爱、进步、互助”的志愿精神与实际行动牢牢的结合在一起,心系天下,关爱生命,就从身边做起。每次接到献血任务,老师们表现出主动参与的热情,有的教师第一年指标不合格,但是第二年主动要求积极加入鲜血的行列;有的年龄较大的教师也克服各种困难,积极参与鲜血。2017年我们3位教师积极参与义务献血,作为一项社会公益性事业,老师们更把它作为提升思想、回报社会的好机会,延续生命,奉献大爱。

三、增强服务意识,推进社区共建共享

1.家教咨询新思路

孩子的发展离不开家长的支持和配合,家庭、学校、儿童形成教育共同体。为了更好的将科学育儿观传递给家长,我们不断思考家校互动新策略。一方面我们充分利用网络平台定期将幼儿园开展的活动、如何开展、课程设置背后对孩子行为的理解。更针对不同家庭的需求创新家长咨询会、家长开放日等新模式、新思路,期待在传递理念的同时也给与有针对可操作的小方法,小策略。

2.敬老爱幼乐融融

我们身居老小区,周围资源不丰富,为了充分发挥学校的课程资源,时值三八节,邀请小区老人参加“三八节”庆祝活动,和孩子们一起看表演,玩游戏,参加削苹果、涂口红,会长中其乐融融。重阳节,我们的孩子走进敬老院,给老人讲故事、送礼物、表演节目,老人们度过了快乐的时光。

3.优质课程惠大众

我们的优质课程毫不保留地对全市孩子开放,每年的“亲子嘉年华”我们推出最新开发的优质游戏,利用双休日教师志愿者陪着、带着、帮着所有的家长和孩子一起玩。生动有趣的“我们是个兵”,“中国人”、“开锁”等游戏,让孩子和家长们乐此不疲地游乐,让身边的孩子和家庭也受到优质教育资源的福利

II-11志愿服务

作为上海市文明单位,我们更是弘扬志愿服务精神,形成志愿服务的长效机制,弘扬志愿服务精神,形成志愿服务的长效机制。每位教职员工更是心系社区,乐助善施,虹口实验志愿者队伍一直是活跃在社区里的爱心天使。

一、保障健全机制

依法治园成为新时代办园保障,有法可依,有法必依,为了使爱心捐助、社会帮困工作有效、长期的开展下去,我们专门成立了相关的社会工作者联盟、由相关领导层、小组负责人和各成员组成,各层级职能明确,彼此联动。社会工作学校联盟倡议全校社会工作者开展各种有意义的活动。

二、安全巡视保平安

作为示范园,我们在得到社会高度评价的同时,更积极主动地承担社会责任和支援服务。每年的节假日学校管理层、骨干教师主动承担社区巡逻工作,每年的元旦、春节,我们的志愿者及热心家属冒着严寒和困顿,小区里、楼道里、校区内都留下他们的身影,用温暖的爱心保一方平安。

三、街道清扫便居民

我们“学雷锋志愿队”心系社区。身处凉城社区的老小区,小区中居民车辆都较多,路面坑坑洼洼,每逢刮风下雨,街道中刮落的树叶、花草易造成路面积水,给过往的年迈家长、孩子们上学、小区居民造成很大的不便,实验的志愿者们主动提出每周抽一个小时清扫小区里的路面,如遇台风大雨总能看到实验志愿者活跃的身影,为保证小区路面的清洁和交通顺畅出力;细心的党员志愿者定期为小区绿化带修剪树枝、清理绿化带、固定设施的清洁工作,为营造整洁小区贡献绵薄之力;每周一是学校道路的高峰时段,经常因为一个出口有进又出,造成车辆堵塞,家长接送孩子不便,志愿者自愿组队除了给全园家长飞信沟通出入方向,周一一早745——830在来园高峰时段到小区三个道口疏散车辆,指引道路,志愿者的热心服务和无私奉献得到广大学校家长的理解和支持,小区的居民也经常在居委会向我们的志愿者表示由衷的感谢。

四、协助交通展风采

虹口区幼儿园周边处于中环线附近,车辆集中,道路拥挤,早高峰时段时常堵车,在街道干部提出需要实验的志愿者队伍提供一定的帮助,我们义不容辞地投身工作。别小看了这个工作,实验的小小协管员可是十分重视这项工作,虽然从未有这方面经验,志愿者分成几个小组,分工合作,一、二分队去四条马路实地考察,准确掌握拥堵高峰时段的车流情况以便合理安排合适的人员;三分队动手制作显眼的袖章和流动旗;实验志愿者不仅准时上岗,在红绿灯闪烁时不断提醒违规行人注意安全,每每遇上年老老人过马路时,志愿者总是第一时间上前搀扶,做老人的拐杖。孩子们在道口看到亲切的志愿者老师,很远就和他们打招呼,孩子们亲切地叫他们“路路通”。老人们的微笑,孩子们的呼唤是志愿者心里幸福的源泉。在陌生的行人中,繁忙的马路都留下实验青春靓丽的倩影,弘扬正气,助弱帮困。

-6生态文明责任

II-12低碳环保 

一、创建绿色校园,落实低碳节能措施

1.低碳节能,从我做起

作为上海市示范幼儿园,我们积极响应低碳环保号召,做到人人有责、人人负责,注意每一个节约环节,堵塞每一个浪费漏洞。我园通过游戏活动,生活活动、教学活动、亲子活动等途径将环境教育融入一日活动中,培养幼儿良好的环境意识。班级里的盥洗室节约用水图示、活动区利旧利废自制材料,自然角种植花草、饲养小动物等等都体现着一种浓浓的环保氛围,在这种无声的环境提示下,自然会随时提醒自己做一个环保人。同时,幼儿园后勤部门在日常维护中,认真贯彻《上海市人民政府办公厅关于本市深入开展全民节能行动的通知》,积极推动节约环保型单位建设,积极创建国际生态学校。结合幼儿园的实际,组织教职工在小教研及班组学习中,对于在平时的用水、用电习惯上如何做好合理、节能、高效,展开热烈的学习和讨论,并制定了节能实施计划和节能制度。而我园也在园级行政领导的带动下,通过构建完善的管理网络,以核心组会议的形式,将低碳节能工作实施下去,具体措施有:校园的照明设施设备均采用节能产品;各个教室以及活动室均已配备温度计,通过观察室内温度的变化合理安排空调的合理使用,保健老师通过市气象局发布的天气预报,对于每天室外气温的及时了解,以便调节热水器和空调的使用情况;对于各园区水电煤的使用情况的统计,加以分析并及时调整使用,以便更合理地管理能源。师生在教室、办公室自然光充足时不开灯,离开教室、办公室前关闭电灯、电脑等电器。办公室提倡绿色办公,积极推行无纸化办公,纸张使用双面,单面纸回收,并在各班建立了可利用的物品的回收。

2.环保理念,细节体现

我园设置了规范的各类提醒标志,我们在醒目处及必要处设置了“安全出口”等提醒的标志,并在幼儿中开展了相关的活动,让幼儿了解并知晓安全提醒标志的内容及意义。其中一些标志经由幼儿讨论、设计、绘制,在提醒的效果上更为显著。而且我们根据幼儿不同的年龄阶段的特点及自身的发展需求,设置的的提醒标志更具童趣性、更为幼儿所理解。例如在饮水处设置有序排队的小脚印标志,在盥洗室设置拧紧水龙头及排队洗手、如厕的标志;在我园的个别化活动中更是发挥了提醒标志的作用,人数的规定,活动进度的完成,个人作品的保存等等。

3.环境整洁,美化校园

幼儿园主动参与单位外环境整治,广泛开展人人动手、清洁家园的活动,进一步改善幼儿园及校园周边的环境卫生面貌,让健康卫生意识深入人心。此外,我们每年组织幼儿开展环保小卫士的活动,激发了孩子参与环保活动的热情。到了植树节,环保小卫士们通过认领小树、保护小树、为小树做标记等活动,了解保护树木对我们人类生存的重要性。

二、执行环保法规,推进垃圾分类处置

    我园教职员工树立了绿色、低碳生活理念,养成物尽其用、减少废弃的文明行为,为推进垃圾分类处理和循环利用工作履行应尽的责任。幼儿园厨房配有多个垃圾桶要求对餐厨垃圾做到干湿分类,即废纸、包装、塑料与果皮、叶、食物残渣分开;对于幼儿和教师用餐后的食物垃圾也统一回收专人处理,认真做了幼儿环境的清扫保洁、生活垃圾、绿化垃圾的收集和及时外运工作。生活垃圾日产日清、筑垃圾职责明确,确保幼儿园没有卫生“死角”。

三、完善环保制度,加强日常管理

    作为上海市示范园,我园还将环保工作视为幼儿园社会工作的重要组成部门,从制度建设到人员保障上,从教师到家长、幼儿,我们将环保渗透进幼儿园文明工作、教育工作、课程建设等多个方面。

1.针对幼儿园的节能理念,我园制定了完善规范的管理制度,由园长及保教组长等组成的检查小组定期进行检查监督,确保节能措施有效落实。如由园领导和教职工一同讨论出的各套节能条列认真实行,如“空调开关制度”、“室内电源安全制度”等等。此外工会还积极组织教师开展各类节能环保系列活动,如“节能金点子”、“如何降低每月电费”、“出门关灯好习惯”等等。

2.对于这些规章制度的实行情况,检查小组会进行定期抽查和不定期突击检查,并且在每月工作小结会议中,有专门的节能减排工作汇总,除了会对本月各园所用电、用水、用煤能各种使用情况进行综合分析,并对下月的节能减排进行预算之外,还会针对本月有违规现象的班级教师进行提醒教育,督促每位教职工切实做到节约资源。每个教职工节能情况与考核挂钩,建立节能奖励制度。

3.我园作为虹口区幼教系统的窗口单位,狠抓落实卫生工作,努力营造安全、幽雅、温馨、健康的校园环境。为创造优美舒适的生活、学习和工作环境,保障幼儿和教职工身体健康,根据国家和上海市的有关管理规定,积极创设符合市容环境卫生要求和标准的的环境,注重生态环境创设,开展垃圾分类新方式的推广与宣传,并在园内设置和有效实施垃圾分类工作,做好生活垃圾、餐厨垃圾分类处置,切实做好校园环境卫生工作。

4.学校本着“建设与绿化同步,净化与美化并举,创造文明、和谐、绿色、环保校园”的指导思想,先后新造、改造十余块大面积绿地,种植各种花草树木,并进行环保宣传,使绿化向美化、主题化、教育化的高档次、花园式方向发展。目前我校占地总面积约5179平方米,绿化面积约1700平方米,绿化覆盖率面积1900平方米,绿地率达到约33%,人均绿化面积约6平方米。为保持良好的校园环境卫生,除安排各班的保育员外,学校还请了专人负责东大楼和西大楼的全天候保洁工作;对校园环境卫生实行分片包干制度,并定期检查;班级卫生每周不定时进行抽查;全园各班级、各游戏室以及生活区一律实行垃圾袋装化,校园整洁、美观,无卫生死角。良好整洁的环境,进一步增强了全校师生热爱生活、维护校园环境的意识和自觉行为。

5.校园内外环境整洁优美。专人、专款管理养护园内绿化,种植各种果树和花卉,使校园绿化枝繁叶茂,四季常青。各班教室的“生态小乐园”更是一片繁荣景象,各类观赏植物、多种种植方法,种植小实验等都在这片小小天地得到呈现,让师生在自由活动时间流连忘返,驻足停留。

四、卫生防疫体系健全,卫生工作达标、创建无烟校区

1.卫生防疫体制健全

我园严格坚持“健康第一,安全第一,预防为主”的方针,狠抓落实卫生防疫工作,建立了健全的卫生预防体系,制定了各班级应急预案与制度,培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯。如《传染病报告制度》《传染病管理制度》《食品拣洗加工卫生制度》《饮食卫生管理制度》《营养膳食管理制度》《儿童常见病管理制度》《儿童健康检查制度》《工作人员健康检查制度》《卫生消毒及隔离制度》《卫生防疫制度》《预防接种管理制度》等,严格按照制度实施后勤管理,做到防蝇、防鼠、防尘、清洁清毒等,保持内外环境整洁安全。发挥后勤组长的作用,层层把关,全方位优化我园的保育水平,并在后勤例会中进行保育经验交流,操作应知应会巩固交流,并以此为抓手不断提高我园的保育水平,落实专职卫生人员。食堂规章制度全部贴在厨房明显位置,每位后勤员工均严格按照规章制度操作。所有幼儿餐点均有正规渠道由教育局三产负责配送,每日配送有记录、有详单,有专人负责清点、查收、保存,食堂每天支出、使用所有原料均有详细记录。

2.卫生工作达标

1)卫生保健室严格按照上海市示范幼儿园硬件标准进行建设。保证卫生预防工作优质、高效地开展。树立与幼儿园健康教育相一致的卫生保健工作理念,研究与幼儿园健康教育相配套的卫生、保健、后勤工作制度及职责,实践与幼儿园健康教育相呼应的操作策略,加强卫生工作的全局思考和服务意识,先后完善了一系列的后勤保障和服务制度,研制“幼儿健康档案”,为幼儿做好一系列医疗保险,幼儿和教职员工的健康体检率均达100%

2)定期开展健康教育,提高健康保健意识。每年按要求落实卫生人员和预防保健的相关经费,提供保健保育人员参加各类卫生预防专业知识的培训等,保证了卫生预防保健工作优质、高效的开展。我们实施全面的后勤实训、岗位练兵和实践考核等工作,使后勤工作能与幼儿园持续发展保持同步、协调。

3.创建无烟校园

我园针对创建“无烟学校”的工作要求,也为了真正给孩子营造一个无烟的学习、生活、成长环境,并根据我园实际情况,做了以下工作:

1)成立控烟小组、制定规章制度、拟定承诺书和倡议书、在人流较多的地方贴“禁烟标志”等等

2)倡导幼儿规劝家长戒烟,禁烟。在无烟日中,教师利用多种渠道:微信、QQ、短信、BBS论坛等发出劝烟通告,宣传幼儿园禁烟措施,吸烟危害等,建议家长以身作则,为教育孩子做表率。

在创建过程中,我园全体师生的环境意识在积极开展环境教育的实践与探索的过程中增强了,校园环境优化了,绿色和谐的校园文化氛围也更加浓厚。未来,我们一定更加努力,未来,实验一定更加美好!

四、报告展望

   在国家教育部“中国学生发展核心素养(试行版)”的指引下,我园将站在更高的起点上,以“为了实验每一个儿童快乐健康的成长”为导向,以“尊重生命特征、实施合适教育、关注核心品质,支持和谐发展”为办园理念,以两大项目为抓手:一方面关注儿童的核心品质,支持儿童的意义学习,深入课程实施方式的优化研究,推进课程的内涵品质和教师课程领导力的提升;另一方面关注教师的核心能力,研究有效的培训机制,推助教师的专业自主和研究性学习文化的构建。我们进一步尊重生命、尊重规律、体现育人的核心价值观,深入研究具有现代教育理念、丰富内涵的园本课程及其实施,支持儿童和教师的意义学习,促进儿童和教师核心品质的构建。

    作为上海市师范幼儿园,上海市文明单位,虹口实验将在社会各方面的监督中,进一步加强教职工的思想建设,提升师生素质;不断加强学校精神引领,丰富教工的学习,关注教工的身心健康,让教工感到教书育人中职业幸福感;积极加强党的建设,严格落实中央八项规定精神,落实党务公开,落实各项准则与条例;积极深化教育改革,努力提高办学质量;自觉履行公共责任,积极开展对口支援、慈善公益等活动;积极参与社区文明共享共建,主动为社区服务,建立社区与幼儿园的联动机制,资源互补,实现双赢,促进幼儿园与社区的和谐;我们还将进一步开展绿色、环保和低碳节能教育,积极推进节约型校园创建。

五、社会评价

5.1社会荣誉

                                                             
 

虹口实验幼儿园2017年度获得奖项

 
 

获奖名称

 
 

颁奖单位

 
 

获奖时间

 
 

课程《午睡活动指导要点》 在“2016年上海市见习教师规范化培训通识类课程评选”活动中,荣获A类课程。

 
 

上海市教委基教处

 
 

20172

 
 

区级项目(重点)----《医教结合,3-6岁幼儿安全课程开发》 

 

区级立项----《个别化活动材料投放和儿童意义学习的关系研究》、《家庭育儿课程信息化支撑系统的设计与实施研究》

 

青年教师项目----《“游戏化”家庭育儿课程的设计与实施研究》、《基于幼儿园个别化活动,识别儿童基础高阶能力发展的观察工具研究》

 
 

 

 
 

20172

 
 

入选参与幼小衔接课程指南编写专家组

 
 

上海市教委教研处

 
 

20173

 
 

基于反思的实践研究课程专家组成员单位

 
 

上海市教委教研处

 
 

20173

 
 

上海市文明单位

 
 

上海市人民政府

 
 

20174

 
 

2017上海市基础教育教师培训课程展评活动---“幼儿午睡环节的组织与实施”课程,荣获优秀课程引领奖

 
 

上海市师资培训中心

 
 

20176

 
 

虹口区童谣比赛总园三等奖,分园二等奖

 
 

虹口区语委办

 
 

20176

 
 

虹口区第十二届教育科研工作先进集体

 
 

虹口区教育局

 
 

20179

 
 

游戏“中国梦体验馆”获得亲子嘉年华活动“上海市第十届幼儿游戏大赛”最佳游戏奖

 
 

上海教育报刊总社、《上海托幼》杂志、上海市幼儿游戏教育研究所

 
 

  201712

 

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         
 

2017年度虹口实验教师获得奖项

 
 

日期

 
 

姓名

 
 

获奖名称

 
 

颁奖单位

 
 

备注

 
 

2017.1

 
 

王佳颖、赵思茹

 
 

荣获上海市新教师技能展示竞赛二、三等奖

 
 

上海市教委基教处

 
 

 

 
 

2017.2

 
 

顾伟毅

 
 

基于反思的实践研究课程专家组成员

 
 

上海市教委基教处教研室

 
 

 

 
 

2017.2

 
 

顾伟毅

 
 

入选参与幼小衔接课程指南编写专家组

 
 

上海市教委基教处教研室

 
 

 

 
 

20175

 
 

王丽琴

 
 

教育部2016年度中小学安全教育部级精品课程

 
 

中国教育学会

 
 

 

 
 

2017.9

 
 

顾伟毅

 
 

虹口区第十二届教育科研工作先进个人

 
 

上海市虹口区教育局

 
 

 

 
 

2017.9

 
 

王丽琴

 
 

《材料投放方式与儿童行为之间的关联性初探》获上海市虹口区第十二届教育科学研究成果评比三等奖

 
 

上海市虹口区教育局

 
 

 

 
 

王丽琴

 
 

《让小班的保育环境创设更有意义》获上海市虹口区第十二届教育科学研究成果评比三等奖

 
 

 

 
 

 

 
 

尹丽

 
 

《玩不玩,由孩子决定---读懂儿童游戏心理,思考个别化游戏的设计与优化》获上海市虹口区第十二届教育科学研究成果评比三等奖

 
 

上海市虹口区教育局

 
 

 

 
 

李玮、张慧、张燕、陈琳、姬君、陈欣

 
 

《“幼儿居家伤害预防教育”干预的实践研究》获上海市虹口区第十二届教育科学研究成果评比二等奖

 
 

上海市虹口区教育局

 
 

 

 
 

顾伟毅、李玮、罗林、蔡倩、尹丽、陈娴琼、王丽琴、刘凌、何茗囡、杨苏霏、江慧文、薛晓勤、雷佳仪

 
 

《基于观察的幼儿园个别化活动质量评价》获上海市虹口区第十二届教育科学研究成果评比二等奖

 
 

上海市虹口区教育局

 
 

 

 
 

 

 

20179

 
 

雷佳仪

 
 

《个别化游戏活动的观察路径解析》获上海市虹口区第十二届教育科学研究成果评比三等奖

 
 

上海市虹口区教育局

 
 

 

 
 

傅晓芸

 
 

《基于个别化游戏活动的分享交流推助幼儿基础高阶能力的行动研究》获上海市虹口区第十二届教育科学研究成果评比三等奖

 
 

上海市虹口区教育局

 
 

 

 
 

顾伟毅、傅晓芸、朱静、何秋云、吕晓琳、吴茵、王蓓莹、吴佳绮、黄蓓蓓、张桢怡、杨文毅、杨解芸、吴身兰

 
 

《关注带教团队的管理实现指导教师带教规范化》获上海市虹口区第十二届教育科学研究成果评比二等奖

 
 

上海市虹口区教育局

 
 

 

 
 

江慧文

 
 

《对区角游戏材料核心经验的再认识》获上海市虹口区第十二届教育科学研究成果评比二等奖

 
 

上海市虹口区教育局

 
 

 

 
 

张慧

 
 

上海市虹口区第十二届教育科研优秀指导奖

 
 

上海市虹口区教育局

 
 

 

 
 

张慧

 
 

《关于小班美术活动多元化设计的实践与思考》获上海市虹口区第十二届教育科学研究成果评比三等奖

 
 

上海市虹口区教育局

 
 

 

 
 

2017.12

 
 

王丽琴

 
 

《对对错错说说门》荣获第十一届全国教育教学信息化大奖赛幼儿教育组课例一等奖

 
 

中央电化教育馆

 
 

 

 

5.2领导关怀

    2017年上半年,虹口区区长高香、教育局副局长李琰、教育工会主席秦静等领导来园视察安全等各项工作;

20179月,教育局书记黄丽芳走访幼儿园,了解示范园园舍情况;

201711月,虹口区副区长走访幼儿园,了解幼儿园厨房和基础设施建设情况;

201712月,虹口区教育局党委组织部来园关心党支部建设工作、师德教育工作等。

5.3公众反响与媒体报道

    虹口区实验幼儿园在上海学前教育领域已拥有较高的知名度与美誉度。我园已经成为区域老百姓心目中的教育品牌。学校建构了制度文化、课程文化、教师文化、学生文化、环境文化,营造了虹口实幼特质的人文校园。我园的“个别化学习活动课程”得到了上级领导和社会的广泛认可,得到了家长的欢迎和同行的高度肯定。20176月,“上海托幼微信平台”报道了我园如何为毕业生show出创意毕业照送出满满祝福的情况;201712月,上海市公安局治安总队的“小狮子安全课堂”报道了我园开展安全教育活动的情况,受到了社会媒体的关注与积极宣传。这些报道和信息的传播,加强了学校与社会的沟通,有效提升了学校良好的社会形象。




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