“自主建构，智慧生活”

虹口区实验幼儿园园本课程

一、课程理念

我园以幼儿发展为本，力求将目光聚焦在每一个儿童发展上，并以“建立适合每个孩子发展特点的课程”作为宗旨。在课程的构建和实施中，我们关注幼儿健康生活的基本需要和个性发展需求，为幼儿的自主建构提供良好的生活学习环境，引导幼儿愉快智慧地生活。

二、课程目标

（一）总目标

贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《上海学前教育课程》的精神，通过实施园本课程，促进幼儿健康、情感、态度、认知能力等各方面的发展，努力培养“健康文明、好奇探究、乐群豁达、自信聪慧，有较强认知能力和良好的社会性情感、面向二十一世纪的儿童”。

（二）具体目标

1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。

2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信地做力所能及的事，有初步的责任感。

3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。

4、亲近自然，接触社会，多角度、较敏感地了解人与环境的依存关系，积极建构起对各类事物的认识，学习智慧地生活。

5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。

6、积极地尝试运用语言及其它非语言方式表达和表现生活，具有一定的想象力和创造性。

（三）阶段性目标

略

三、课程结构

（一）内容安排

1、新课程和园本课程的关系

我们根据课程目标及本园课程基础，对《上海学前教育课程》进行了筛选、增补与修正，突出了幼儿社会生活的相关内容，努力体现关注经验、提高能力、建构学习、整合发展的特点，推进幼儿认知能力和社会性情感的发展。

在园本课程中，《上海学前教育课程》内容占70%，30%为我园增补内容，主要集中在《学习》这一板块里。

2、生活活动、运动、学习活动、游戏的主要内容

（二）组织方式

我们关注幼儿的学习特点和方式，关注每个个体在兴趣、经验、方式、能力、个性等方面的差异，为幼儿提供了共性经验和个性经验，教师既引导幼儿自主选择、独立操作和探索，保障个体建构学习，也帮助幼儿与群体充分互动，共享经验。我们架构起由集体、小组、个别、选修、年级组大活动等多种形式共同组成的多层面活动方式，大大丰富了其内涵。

虹口区实验幼儿园幼儿大活动安排表

（三）作息安排

1、年龄特点

我们根据年龄特点为幼儿安排活动作息，包括小班作息、中大班作息，主要在活动时间长短、内容交替频率等方面有所差异，如小年龄幼儿自主游戏与生活活动多、各类活动持续时间短、动静和户内外交替较多。

2、季节特点

我们根据季节特点安排活动作息，包括春夏令作息、秋冬令作息，主要对互外运动、教学活动、游戏活动等板块进行相应调整，使其更适合季节的特征。

3、块面化

作息安排有块面化特点，留有空间，便于教师灵活掌握；对园内现有的教育资源，在作息安排上使用充分，保障有效运转。

虹口区实验幼儿园春夏令作息表（中大班）